Методика словарной работы в процессе ознакомления с предметами во 2 ой младшей группе игры занятия с образными игрушками. Методика проведения занятия по формированию видовых и родовых обобщений в разных возрастных группах дошкольного возраста количественные и качественные характеристики. Методика Словарной Работы В Процессе Ознакомления С Предметами' title='Методика Словарной Работы В Процессе Ознакомления С Предметами' />Обогащение словарного запаса происходит в процессе ознакомления с окружающим. Методика словарной работы имеет направления. Принципы словарной работы. Задачи и содержание словарной работы в возрастных группах детского сада. Методика словарной работы в процессе ознакомления с предметами во 2 ой младшей группе игры занятия с образными игрушками. Методика проведения занятия по формированию видовых и родовых обобщений в разных возрастных группах. Формирование словаря на занятиях по ознакомлению со свойствами и качествами предметов. Дидактические игры на развитие словаря, лексические упражнения и методика их проведения в возрастных группах детского сада. Понятие связной речи, е формы, характеристика диалогической и монологической речи. Задачи и содержание обучения детей связной речи в разных возрастных группах. Сущность пересказа и его значение для развития мышления и речи детей. Принципы отбора литературных текстов для пересказа. Требования к пересказыванию детей в разных возрастных группах. Методика обучения детей пересказу художественных произведений. Беседа как метод обучения диалогической речи. Тематика и содержание обобщающих бесед занятий в группах старшего дошкольного возраста. Структура обобщающей беседы. Примы активизации мышления и речи в процессе беседы. Методика обучения описанию предметных картин в разных возрастных группах. Методика обучения описанию предметов и игрушек в разных возрастных группах. Методика обучения повествовательным рассказам по серии сюжетных картин. Рассказывание из опыта. Виды и тематика рассказов из опыта. Методика обучения рассказыванию из опыта. Приемы словарной работы должны помочь детям выделить нужное слово в речи. В процессе такого наблюдения по возможности активизируются. Методика занятия по рассматриванию картины подчиняется общим. План работы по ознакомлению с социальным окружением и. Эти особенности развития детей и определяют содержание и методику словарной работы с малышами. Обогащение и активизация словаря происходят в процессе. На занятиях по первичному ознакомлению с предметами. Словарная работа на данном этапе заключается в том, что детей учат различать и. Одной из главных задач словарной работы является обогащение, расширение и. Логинова уточнила методику обогащения словаря на основе ознакомления детей с предметами, их признаками и качествами, материалами. Усложнение в содержании программы словарной работы можно. В процессе взросления на смену нагляднодейственной форме мышления. Методика работы над новым словом. Подбор эпитетов к предмету. Методика словарной работы в процессе ознакомления с предметами во 2ой младшей группе игрызанятия с образными игрушками. Своеобразие и значение творческого рассказывания в детском саду. Условия, необходимые для обучения творческому рассказыванию. Виды творческих рассказов. Методика обучения творческому рассказыванию. Методика Словарной Работы В Процессе Ознакомления С Предметами' title='Методика Словарной Работы В Процессе Ознакомления С Предметами' />Методика заучивания стихотворения. Задачи и содержание работы по формированию грамматического строя речи. Пути формирования грамматической стороны речи у ребенка. Методика формирования морфологической стороны речи. Методика формирования синтаксической стороны речи. Педагогическая задача. Спланировать занятие по формированию словаря в процессе ознакомления со свойствами и качествами предметов в старшей группе. Спланировать родовых понятий в старшей группе тема по выбору. Показать примы развития словаря на занятии по ознакомлению со свойствами и качествами предметов материал по выбору. Спланировать дидактическую игру на активизацию словаря в старшей группе с картинками. Провести лексические упражнения для старшей группы 3 упражнения с разной целью. Провести дидактическую игру с игрушками на активизацию словаря во 2 ой младшей группе. Провести дидактическую игру с картинками на активизацию словаря в средней группе. Спланировать индивидуальный разговор с ребнком с целью развития диалогической речи утро, старшая группа. Подобрать произведения для пересказа для детей 2 й младшей, средней, старшей и подготовительной групп. Обосновать свой выбор. Составить вопросы для беседы по литературному произведению на занятии по обучению пересказу в старшей или подготовительной группе тема по выбору. Составить образцы описательного и повествовательного рассказов по игрушкам группа по выбору. Показать фрагмент занятия по обучению рассказыванию по последовательной серии сюжетных картин в старшей группе. Придумать образец повествовательного монолога по картине в старшей или подготовительной группе. Придумать образец рассказа для обучения рассказыванию из индивидуального опыта детей 7 го года жизни. Спланировать подготовительную работу с детьми к обобщающей беседе. Показать примы обучения творческому рассказыванию на разных этапах по вопросам, по образцу, по началу, по плану, на наглядной модели. Показать примы обучения пересказу литературного произведения образец, вопросы, повторы, упражнение, моделирование и др. Группа и произведение по выбору. Придумать образец описательного рассказа по картине для рассказа по аналогии в средней группе. Провести дидактические игры и упражнения на обучение словообразований в младшей группе. Герчикова И.Н. Международное Коммерческое Дело. Провести дидактические игры и упражнения на формирование синтаксической стороны речи. Провести дидактические игры и упражнения на формирование морфологической стороны речи. Спланировать план конспект занятия по заучиванию стихотворения в средней группе.