Диссертация на тему Коммуникативная компетентность телеведущего критерии эффективности речевого поведения автореферат по специальности ВАК 1. Журналистика. 1. Агапитова С. Информационное вещание на ТВ. Эволюция и современное состояние на материале телевидения Ленинграда Санкт Петербурга Спб. ГУ, ф т журналистики. Оценка обаяния телеведущего телезрителями с разными личностными качествами автореферат дис. Акишина А., Кано X., Акишина Т. Жесты и мимика в русской речи. Лингвострановедческий словарь. Как уже было сказано в I главе, речевые ошибки это ошибки в коде, ошибки. В устной речи встречаются заглавная фигура, заглавный вопрос, заглавная должность. Делают ошибки самые авторитетные телеведущие. Ошибки, связанные с ударением и произношением некоторых. ФрикативноеОни должны были найти и исправить речевые и грамматические ошибки в предложениях. Речь телеведущих образец для подражания. В данной статье мы ставим себе задачу раскрыть часто встречающиеся речевые ошибки, их виды и причины. Критерии эффективности речевого поведения телеведущего. Б. Д., Макарова С. К., Новикова В. И., Оссовская М. П. Мастерство эфирного выступления. Две трети россиян утверждают, что замечают ошибки в речи и письме окружающих. Особенно во время интервью, публичных выступлений и. Социальная психология М. Аспект пресс, 1. Андреева М. К., Матвеева Л. В., Шкопоров Н. Б. Психологический анализ профессионально важных качеств творческих работников телевидения. М. ВИПК работников ТВ и РВ, 1. Аникина А. Б. Образное слово в художественном и публицистическом произведении вопр. Аникина Моск. Арефьев Р. С. Формирование готовности к самопроектированию коммуникативной компетентности у студентов педагогического вуза автореферат диссертации. Основы телевизионной журналистики Учеб. Борецкий, А. Юровский Под ред. Теоретико методологический анализ телевизионной коммуникации сущность, структура автореф. Ю. Березин В. М. Массовая коммуникация сущность, каналы, действия. П. Березин В. М. Сущность и реальность массовой коммуникации. Речевое общение. Прагматические и семантические аспекты. Модель языковой личности в ее отношении к разновидностям текстов автореф. СПб. Изд во Ленингр. И Типология понимания текста Калинин Изд во университета, 1. Богомолова Н. Социальная психология массовой коммуникации. Г., Коньков В. И., Попова, Т. И. Восприятие телевизионной передачи. Речевое воздействие психологические и психолингвистические проблемы. М., АН СССР, 1. 98. Болотов В. А. Компетентностная модель от идеи к образовательной программе В. А. Болотов, В. В. Сериков Педагогика. Борецкий Р. А. Осторожно, телевидениеБорецкий Р. А., Кузнецов Г. В. Журналист ТВ за кадром и в кадре. Речевые Ошибки, Встречающиеся В Речи Телеведущих, В Выступлениях Политиков' title='Речевые Ошибки, Встречающиеся В Речи Телеведущих, В Выступлениях Политиков' />М. Искусство. Брокгауз и Ефрон. Энциклопедия Электронный ресурс. М. Адепт, 2. 00. Коммуникативная компетентность личности и социально психологические факторы ее развития автореф. Красноярск, 2. 00. Васильева Л. А. Делаем новости Учебное пособие. Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Язык и культура. М. Русский язык, 1. Под знаком ТВ. М. Искусство, 1. Винокур Т. Г. Говорящий и слушающий. Винокур Т. Г. Говорящий и слушающий. Варианты речевого поведения. Выготский JI. C. Воображение и творчество в детском возрасте. Гаймакова Б. Д., Макарова С. К., Новикова В. И., Оссовская М. П. Мастерство эфирного выступления. М. Аспект Пресс, 2. Галендеев, В. Диалоги о сценической речи В. Галендеев, JL Д. Алфрова Теория и практика сценической речи сб. Галстян С. С. Роль языковой личности в телевизионной речевой культуре дис. Гаспарян В. В. Работа радиожурналиста технология творчества учебное пособие. М. ИПК работников ТВ и РВ, 2. Головко Б. Н. Информационный менеджмент массовой коммуникации. Голядкин Н. А. Телевизионная информация в США. М. ИПК работников ТВ и РВ, 1. Горбачевич К. Нормы современного русского литературного языка. М. Просвещение, 1. Горелов И. Н. Невербальные компоненты коммуникации. Горелов И. Н. Русская разговорная речь. Фонетика, Морфология. М. Наука, 1. 98. Грабельников А. А. Массовая информация в России от первой газеты до информационного общества. Автореферат на соискание уч. Гуревич П. С. Приключение имиджа. Гурьева З. И. Речевая коммуникация в сфере бизнеса лингвопрагматический аспект. Дворцова Е. В., Дружилов С. А. Профессиональная Я концепция и концептуальная модель деятельности Ананьевские чтения 2. Образование и психология Тезисы научно практической конф. А. А. Крылова, В. А. Якунина. СПб. Изд во СПб. ГУ, 2. 00. 1. Манипулятивное речевое воздействие коммуникативно прагматический аспект автореф. Дзялошинский И. М. Творческая индивидуальность в журналистике. Дмитриев JI. A. Сто вопросов и ответов о творчестве тележурналиста. Язык и социальная психология учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности Журналистика. М. ЛИБРОКОМ, 2. Дружилов С. А. Критерии эффективности профессионалов в условиях совместной деятельности Объединенный научный журнал, 2. Дружилов С. А. Профессионалы и профессионализм в новой реальности психологические механизмы и проблемы формирования Сибирь. Образование. Альманах СО РАО, ИПК. Дружил ов С. Становление профессионализма человека как реализация индивидуального ресурса профессионального развития. Дэннис Э., Мэрилл Д. Беседы о масс медиа. М. Вагриус, 1. 99. Терминологический словарь телевидения Основные понятия и комментарии М. ИПК работников ТВ и РВ, 1. Телевидение между прошлым и будущим. М. Воскресенье, 1. Емельянов Ю. Н. Теория функционирования и практика совершенствования коммуникативной компетенции. Ермакова О. Н., Земская Е. А. К построению типологии коммуникативных неудач. Жан де Лабрюйер. Характеры, или Нравы нынешнего века. М. ACT, 2. 00. 5. Творчество избр. Жинкин сост., науч. М. Лабиринт, 1. 99. Методы диагностики и развития коммуникативной компетентности Ю. М. Жуков Общение и оптимизация совместной деятельности. Г. М. Андреевой, Я. Яноушека. М. Изд во МГУ, 1. Жуков Ю. М., Петровская Л А., Растянников П. Диагностика и развитие компетентности в общении. М. Изд во Московского ун та, 1. Журавлев, А. Звук и смысл кн. Журналистский Кодекс Эн Би Си. Практика, требования. Зверева Н. В. Школа регионального тележурналиста. Коммуникативный менеджмент рабочая книга менеджера. СПб. Союз, 1. 99. Звягинцев В. И. Развитие коммуникативной компетенции в деятельности политтехнолога автореф. Зеленский С. А. Информационно психологическое воздействие на массовое сознание. Спб. Изд во Скифия, 2. И. А. Ключевые компетенции новая парадигма результатов образования Высшее образование сегодня. Иванова Т. Ф., Черкасова Т. А. Русская речь в эфире. Комплексный справочник. М. Изд во Дрофа, 2. Караганова Ж. В. Экранный образ телевизионного журналиста закономерности формирования. Карасик В. И. Коммуникативная личность как лингвистический концепт Проблемы формирования языковой личности учителя русиста. Караулов Ю. Н. Русская языковая личность и задачи ее изучения. Язык и личность. Ключевые компетенции и образовательные стандарты Доклад А. В. Хуторского на отделении философии образования и и теории педагогики РАО 2. Колмогорова Н. С. Коммуникативная компетентность как условие и следствие становления направленности личности. Автореферат дис. Барнаул издательство АГАУ, 2. Колшанский Г. В. Коммуникативная компетентностьКоллектив. Словарь социально психологических понятий Под ред. Е. С. Семенова. Л. Лениздат, 1. Коммуникативная культура. От коммуникативной компетентности к социальной ответственности. Спб. Питер Пресс, 2. Копылова Р. Д. Кинематограф плюс телевидение. М. Искусство, 1. Копылова. Р. Д. Костомаров В. Г. Тексты в масс медиа. Кочеткова Т. В. Проблема изучения языковой личности носителя элитарной речевой культуры обзор Вопросы стилистики. Язык и человек. Саратов, 1. Краткий словарь иностранных слов ред. И. В. Лехин, Ф. Н. Петров. М. Госиздат иностранных и национальных словарей, 1. Речевое общение и социальные роли говорящих Социально лингвистические исследования. М., 1. 97. 6 7. 8. Кузнецов A. M. Коммуникативное воздействие литературно художественного текста. Сб. Речевое воздействие в сфере массовой коммуникации. Кузнецов Г. В. Семь профессиональных граней журналиста ТВ. М., Институт повышения квалификации работников телевидения и радиовещания. Кузнецов Г. В. Так работают журналисты ТВ. М. Изд во МГУ, 2. Кузнецов Г. В. ТВ журналист. М. Изд во МГУ, 1. Кузнецов Г. В. ТВ журналистика критерии профессионализма. РИП холдинг, 2. 00. Кузнецов М., Цыкунов И. Как позволить другим делать по вашему речевые и поведенческие стратегии журналиста. Куроедова М. А. Речевой портрет публициста на примере очерков В. М. Пескова Дис. Леонтьева В. М. Объяснение в любви. Записки диктора. Личностные аспекты языкового общения Межвузовский сборник научных трудов редкол. И. П. Суслов и др. Калинин, 1. Лопухина Н. С. Конференции. Журналистика и культура русской речи,. Основные проблемы культуры речи в СМИМОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТГуманитарная Академия. Курсовая работапо русскому языку. Тема. Основная часть. Культура речи. Правильность речи. Ошибки словоупотребления. Речевые ошибки. Риторический стиль СМИ. Где поучиться. 2. III. Заключение. Введение. Современные русисты, в частности, специалисты по культуре речи Е. Н. Ширяев, Л. К. Граудина, О. Л. Дмитриева, Н. В. Новикова и другие справедливо говорят о том, что русский язык наше национальное достояние, но не такое, которое можно положить в сундук и любоваться им время от времени отражая наши национальные достоинства, язык не менее ярко показывает и все наши беды. Практически все ученые лингвисты, литературоведы, культурологи, философы обеспокоены состоянием и судьбой русского языка. Русская речь в современном российском обществе находится в положении нелюбимой падчерицы. Язык любого народа это его истори. За это время произошло множество изменений из семи типов склонения да еще со многими вариантами образовалось три, вместо трех чисел единственное, двой. И так далее до бесконечности. Сотни и сотни замен, подстановок, различных, иногда не отме. Образец Акта Об Уходе С Работы Раньше Времени здесь. Упрощается также система паде. Язык каждый раз поворачива. Из бесконечной практики речи рождается обновленный язык. Язык это не что то застывшее и не. Он находится в вечном движении, потому что на говорящих людей постоянно действует множество самых различных факто. Русский языковед И. А. Бодуэн в одной из своих статей удивлялся тому, что, несмотря на такое количество самых разнообразных обстоятельств, обусловливаю. Но ничего особенно удивительного в этом нет. Ведь язык это важнейшее средство взаимопонимания людей. И если бы язык не сохранял свое единство, то он не мог бы выполнять эту важнейшую функцию. Основная часть. Речь. Речь это форма существования языка, его воплощения, реализация. Под речью понимают использование человеком языковых богатств в жизненных ситуациях, результат процесса формулирования и передачи мысли средствами языка. Речь отдельного говорящего обладает особенностями произношения, лексики, структуры предложений. Таким образом, речь конкретна и индивидуальна. Выделяют следующие виды речи Мысль начинает формироваться во внутренней речи. Ее механизм был исследован в начале XX века психологом Л. Эта речь беззвучна, непроизносима, включает образы, отличается от внешней степенью языковой сформированности опускается большинство второстепенных членов предложения, в словах русского языка выпадают гласные, не несущие смысловой нагрузки. Вся духовная жизнь человека его размышления, планы, споры с самим собой, переработка увиденного и услышанного протекают в скрытой форме, на мыслительном уровне. Внутренняя речь работает всегда, исключая лишь глубокий сон. Перевод внутренней речи во внешнюю часто связан с трудностями. Именно об этом этапе порождения высказывания говорят На языке вертится, а сказать не могу. Внешняя речь существует в устной и письменной формах. Различия между ними определяются 1. Способами кодирования. Устная речь произносимая, звучащая, слышимая выражена звуками акустическим кодом, а письменная видимая, написанная буквами графическим кодом. Механизмами порождения. Письменный текст, как правило, подготовленный, записывается на черновиках, подвергается редактированию, совершенствованию. Устная речь не имеет таких возможностей, она спонтанна, т. Устная речь должна восприниматься сразу, письменная осмысливается при многократном чтении. Грамматическими и лексическими особенностями. В письменной речи четче подбираются слова, преобладает книжная лексика, сложные развернутые предложения, страдательные конструкции. В устной наблюдаются повторы, неполные, простые предложения. Известен предел, ограничивающий количество слов звучащей речи от пяти до девяти. Видами норм. Только к устной речи предъявляются орфоэпические требования, и только к письменной орфографические, пунктуационные и каллиграфические. Выразительными возможностями. Устная речь обладает средствами звуковой выразительности, отличается богатством интонаций, паузами, логическими ударениями, а также сопровождается жестами и мимикой. Знаки препинания, кавычки, шрифтовые выделения компенсируют меньшие возможности экспрессивности письменного текста. Характером адресата. Устная речь зависит от того, как ее воспринимают, потому что, как правило, коммуниканты не только слышат, но и видят друг друга. Письменная речь обычно обращена к отсутствующим. Устная речь может быть записана, а письменная произнесена. Например, письменный текст при озвучивании приобретет некоторые особенности устной речи интонационную окраску, ритм, но будет характеризоваться как письменная речь в устной форме. При подготовке и в процессе публичного выступления возникает противоречие между письменной речью и устным ее исполнением. Пешковский, известный лингвист, называл ораторский монолог подделкой письменной речи под устную. Говорящему перед аудиторией следует уместно объединять два вида, две стихии. Если одна из них победит, выступление будет звучать или слишком строго, сухо, или слишком свободно, раскованно. В жизни обычно преобладает устная речь, поэтому ее считают первичной, ведущей. По словам В. Костомарова, в наше время устная речь приобрела перед письменной важное преимущество моментальность, что крайне важно для стремительных темпов и ритмов XX века. Среди источников хранения вербальной информации доминируют аудитивные, аудиовизуальные радио, телевидение, телефонная связь. Таким образом, устная речь сегодня существует в совершенно новых разновидностях. Культура речи. Культура речи сравнительно молодая область науки о языке, возникшая в конце 2. Г. О. Винокура, Д. Н. Ушакова, Л. В. Щербы и разрабатывавшаяся впоследствии в трудах С. И. Ожегова, В. В. Виноградова, О. С. Ахмановой, В. Г. Костомарова, А. А. Леонтьева и мн. Приобщение широких народных масс к активной обще. Однако понятием нормы не исчерпываются требования к организации убедительной и эффективной речи. Известный лингвист Е. Ширяев так определяет понятие культура речи Культура речи это такой выбор и такая организация языковых средств, которые в той или иной ситуации общения при соблюдении современных языковых норм и этики общения позволяют обеспечить наибольший эффект в достижении поставленных коммуникативных задач. Наука, занимающаяся проблемами нормализации речи, разрабатывающая рекомендации по умелому пользованию языком, также называется культура речи. Она содержит в себе три составляющих компонента нормативный, коммуникативный, этический. Качественная оценка высказывания с точки зрения культуры речи предполагает ответы на вопросы 1. Является ли речь правильной, построена ли по литературным нормамЯвляется ли речь хорошей, уместной в определенной ситуации, действенной, искусной Соответствует ли речь правилам этики общения речевому этикету Культура речи часть более широкого понятия речевой культуры, которая, в свою очередь, входит в культуру речевой деятельности, общения, в общую гуманитарную культуру. По мнению В. Гольдина и О. Сиротининой, речевая культура включает в себя язык, формы воплощения речи, совокупность общезначимых речевых произведений на данном языке, обычаи и правила общения, соотношение словесных и несловесных компонентов коммуникации, закрепление в языке картины мира, способы передачи, сохранения и обновления языковых традиций, языковое сознание народа в бытовых и профессиональных формах, науку о языке. Существует 4 типа речевой культуры носителей литературного языка. Элитарная эталонная речевая культура, означающая свободное владение всеми возможностями языка, включая его творческое использование. Ей присуще строгое соблюдение всех норм, безусловный запрет грубых выражений. Среднелитературная характеризуется неполным соблюдением норм, чрезмерным насыщением речи книжными либо разговорными словами.