Животный мир пустыни. Разделы Начальная школа. Цели. Выявить особенности животных. D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/607006/presentation//12.jpg' alt='Схема Цепи Питания Характерной Для Пустыни 4 Класс' title='Схема Цепи Питания Характерной Для Пустыни 4 Класс' />Схема цепи питания, характерной для арктической пустыни, весьма. Основные природные зоны России зона арктических пустынь, тундра, лесная зона, степи. Плешаков, Е. А. Окружающий мир, 4 класс. Изучать по схеме строение Солнечной системы, перечислять планеты в правильной. Перенос энергии от ее источника растений через ряд организмов называют пищевой цепью. Все живые организмы связаны между собой. Красную. книгу воспитывать бережное отношение к природе. Оборудование. Учебник. Природоведение, 1. Организационный момент. Звучит музыка к передаче В мире животных. Пищевые цепи питания в экологии это процесс взаимосвязанных явлений, когда одни поедают других, и все организмы соединены в. Пустыни отнюдь не безжизненны. Конечно животных и растений в пустынях значительно меньше чем на лугу или в лесу, но тем не. Где то на белом свете там, где всегда мороз, Трутся спиной медведи о земную ось. Мимо плывут столетья, спят подо льдом моря, Трутся об ось. Содержание Какая из цепей питания характерна для степи а. Слайд 4, Презентация Зона пустынь. Тема Пустыня Презентации по. Отегова Людмила Григорьевна, учитель начальных классов. Выявить особенности животных зоны пустынь в сравнении с лесной зоной. Вариант 1, Природные зоны, Вариант 2. Назовите характерные растения пустынь. Схема цепи питания для степной зоны. Как с помощью схемы. Ученик 1. Сегодняшнюю передачу В мире. Повторение изученного материала Ученик 2. Предлагаем вам интересное задание. На доске. Вариант 1. Природные зоны. Вариант 2. Арктика. 33. Тундра. Лесная зона. 55. Степь. Пустыня. 2Учитель. Я вам читаю описание природной зоны. У каждого. варианта получатся свои ответы и разная. Весной сюда прилетает много. Здесь можно наблюдать, как грибы. Здесь простор ветрам и птицам, Грызунам, волкам, лисицам. Здесь суховеи любят петь. А зовется это. Здесь редко бывают дожди. Зима. короткая, но холодная. Бывает до 3. 0 и больше. Охраняются. косули, речные бобры, зубры. Постановка темы урока. Ученик 3. А теперь предлагаем вам решить. Следуя по линиям, соединяющим круги. Воронько Сказка про Суховей. У. Что у вас получилосьПрочитайте. Д. Мрак на землю опустился,И среди сухих степей. В час недобрый народился. Сын пустыни Суховей. Он дохнт и рвутся тучи,Сохнут реки на бегу,И стихия, гром могучий,Покоряется ему. У. Сыном какой природной зоны, является. Д. Мы с вами продолжаем путешествовать по. Сегодня разговор пойдет о ее животном. IV. Повторение изученного материала. У. Покажите на карте зону пустынь. В это время один ученик заселяет карту. У. Назовите характерные растения пустынь. Растения засухоустойчивые, не образуют. У них длинные корни, мелкие жесткие листья. У. Чем природа пустыни отличается от. Д. Природа нашей местности более богата. V. Физкультминутка. VI. Знакомство с новым материалом. Ученик 2. Цель нашей передачи познакомить вас. Ученик 3. Вы уже знаете, что характерной. Растительность пустыни бедная, не. Ученик 2. Животный мир пустынь тоже. Из. большогочисла обитателей зоны пустынь мы. Ученик 3. О каком животном мы сейчас вам. Шея длинная, горбатый,Ноги плоские лопатой. По пустыням он идет,На себе запас несет. Много дней не ест, не пьет, А идет и вьюк несет. Д. Верблюд. Рассказ подготовленного ученика о верблюде. Ученик 2. А вот еще одно животное, с виду. Это кулан. Рассказ подготовленного ученика о кулане. Ученик 3. Посмотрите кто это быстро. Это небольшая антилопа сайгак. Рассказ подготовленного ученика о сайгаке. У. Почему эти животные живут в пустынеД. Они приспособлены к жизни в этой местности. Ученик 2. А вот и хищный зверек перевязка. Рассказ ученика о зверьке. У. А вот огромная ящерица варан. Ее длина 1,5 м. Цвет маскирует ящерицу под пески. Ученик 3. А это животное противоположно. Д. Это черепаха. Рассказ подготовленного ученика о черепахе. Ученик 2. Животный мир пустыни своеобразен, и. Ученики инсценируют отрывок из книги Н. Входят два ученика с. Сыч. Почему ты, Удод, без конца кричишь. Худо тут Худо тутУдод. А потому, Сыч, что тут хорошоСыч. Вот и кричал бы тогда Хорошо тут Ишь, ты, какой Чтобы другие удоды. Худо тут Ученик 3. Новая рубрика нашей передачи Кто. Ящерица круглоголовка может в одну секунду в. Ученик 2. Пустынная рысь каракал может сбить. Ученик 3. Песчаный удавчик умеет ползать под. Ученик 2. В песках обитает немало таких. Можно всю жизнь. в пустыне прожить и ни разу их не встретить. Закрепление пройденного материала. На доску вывешивается таблица Пустыня из. Природные зоны. Ученик 3. Посмотрите на таблицу и скажите, как. Д. Они имеют общую серовато желтую или бурую. Белякова, Дьякова Заикание. Могут долгое время. Некоторые днем, в. Многие на лето. залегают в спячку, убежища. Гнезда устраивают в. У. Откройте пособие 1. Составление цепи питания в пустыне. Полынь тушканчик змея. VIII. Итог урока. Ученик 2. Заканчивая передачу, мы просим вас. Чем животный мир пустыни отличается от. Чем это объяснить Д. В пустыне животный мир менее разнообразен. Это связано с тем, что и. А меньше растений меньше. Ученик 3. Какие животные пустыни подлежат. Д. Вараны, джейраны, пеликаны, лебеди, цапли. Ученик 3. Что нужно делать, чтобы сохранить. Д. Строить водохранилища, проводить каналы с. Создавать заповедники. Ученик 2. Если вы хотите больше узнать о. Выставка книг. Ученик 3. Наша передача подошла к концу. До. новых встреч. Учитель выставляет учащимся оценки за работу. Домашнее задание. Нарисуй, как ты представляешь себе пустыню.