Рабочая программа 5, 6, 7 класс на тему Рабочая программа внеурочной деятельности Учимся мыслитьпо программе Криволаповой Н. А. Милевского Н. И. Программа развития познавательных способностей учащихся. Москва, изд. Программа развития познавательных способностей учащихся. Криволапова Н. А. Краснодарского края от 2. N 1. 89 Об утверждении Сан. Пи. Н 2. 4. 2. 2. Санитарно эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, с изменениями. При этом очень важная роль отводится ориентации образования на формирование универсальных метапредметных общеучебных умений и навыков, общественно значимого ценностного отношения к знаниям, на развитие познавательных и творческих способностей и интересов. Скачать Внеурочная деятельность. Сборник заданий для развития познавательных способностей учащихся. Криволапова Н. А. Н. А. Криволапова. Рабочая программа по внеурочной деятельности для 5 классов Умники и. Федерального государственного образовательного стандарта. Криволаповой, И. Ю. Цибаевой Умники и. Деятельности в классе и подкрепляющий характер в случае успешности в учебной деятельности. Укрепить материальную базу для внеурочной деятельности. Планируемые. Криволапова Н. А. Внеурочная деятельность. Программа. Реализация задач через связь внеурочной деятельности с учебным процессом. Н. А. Криволапова. В МБОУ СОШ. Рабочая программа внеурочной деятельности Учимся мыслитьпо. Криволапова Н. А. Курс внеурочной деятельности Учимся мыслить предназначен для формирования метапредметных УУД, развития познавательных и творческих способностей и интересов. Программа предполагает освоение способов деятельности на понятийном аппарате учебных предметов 5 7 класса. Занятия проводятся в игровой форме и форме  предметно ориентированного тренинга. Курс внеурочной деятельности Учимся мыслить изучается в 5 7 классах по одному часу в неделю. Всего 1. 02 часа. Цель данной программы сформировать компетентность в сфере познавательной деятельности, развить и закрепить  навыки логического мышления, создать условия для овладения учащимися способами деятельности, в состав которых входят общие и специальные учебные умения и навыки, и, таким образом, сделать детей активными участниками учебного процесса, заинтересованными в полноценных образовательных результатах. Задачи курса развитие познавательных процессов мышления, восприятия, внимания, памяти, воображения у обучающихся на основе развивающего предметно ориентированного тренинга формирование учебно интеллектуальных умений, приемов мыследеятельности, освоение рациональных способов ее осуществления на основе учета индивидуальных особенностей учащихся формирование собственного стиля мышления формирование учебно информационных умений и освоение на практике различных приемов работы с разнообразными источниками информации, умений структурировать информацию, преобразовывать ее и представлять в различных видах освоение приемов творчества и  методов решения творческих задач. Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности. Личностные результаты формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации формирование умений задавать вопросы, видеть положительные и отрицательные стороны явлений способность увязать учебно иггровое содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость  интеллектуального уровня человека в условиях развития современного общества формирование коммуникативной компетентности в процессе  творческой, игровой и  образовательной деятельности. Метапредметные результаты регулятивныеумение ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в игровой и познавательной деятельности владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией оценивать правильность выполнения учебной задачи коммуникативныеумение слушать, владеть примами рационального запоминания,умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации владение устной и письменной речью умение работать в группе познавательныевладение общепредметными понятиями,  умение использовать термины интеллект, понятие, классификация, признак, отношение, закономерность, рассуждение, умозаключение понимание различий между употреблением некоторых из этих терминов в обыденной речи и в научном контексте умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение индуктивное, дедуктивное и по аналогии и делать выводы анализировать, сравнивать, систематизировать, выделять главную мысль, абстрагировать, выявлять закономерности умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры смысловое чтение владение основными универсальными умениями информационного характера постановка и формулирование проблемы поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска структурирование и визуализация информации выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера формирование ИКТ компетентности умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, представления результатов творческой деятельности в электронном виде. Содержание курса внеурочной деятельности Развитие интеллектуальных умений 5 класс 3. Введение 2ч. Что такое интеллект. Внеурочная деятельность Живая математика предназначена для внеурочной работы и. Криволаповой, 5 класс. Понятие интеллекта, творчества. Дар и талант. Значение развития интеллекта. Различные виды интеллекта. Диагностика интеллектуального развития. Понятие как основа логического мышления 1. Понятие. Отношения между понятиями. Внеурочная Деятельность Фгос 5 Класс Криволапова' title='Внеурочная Деятельность Фгос 5 Класс Криволапова' />Обобщение понятий. Более общее и более частное понятия. Составление логической цепочки общее менее общее частное в прямом и обратном направлении. Выбор более общего понятия к данному. Обобщение пары и группы понятий. Ограничение понятий. Развивающие игры. Выделение существенных признаков понятий. Обобщение понятий и формулирование определений. Правила составления определений понятие обобщающее слово родовое понятие существенный признак видовое отличие. Практические задания и развивающие игры. Функциональные отношения между понятиями. Часть целое, последовательности, рядоположности, причины и следствия. Установление причинно следственных связей. Практические задания. Сравнение понятий. Выявление сходства и различий. Отношение противоположности. Понятия одного порядка, противоположные по смыслу антонимы. Выявление сходства и различий по существенным признакам. Главные и второстепенные признаки явлений. Узнавание предметов по указанным признакам. Умение проводить аналогии. Развивающие игры. Основы классификации понятий 1. Классификация понятий. Правила классификации. Умение классифицировать понятия по двум и трм признакам. Обобщение понятий. Подбор определений к выделенным понятиям. Развивающие игры. Резерв 2 ч. Учимся мыслить творчески. Прекращена Работа Программы World Of Tanks подробнее. Основы классификации понятий повторение 3 ч. Классификация понятий. Правила классификации. Умение классифицировать понятия по двум и трм признакам. Обобщение понятий. Подбор определений к выделенным понятиям. Развивающие игры. Работа с вербальным представлением информации 8 ч. Объяснение значения слов. Подбор и объяснение значения слов в зависимости от контекста. Подбор понятий, близких по смыслу синонимы. Составление предложений. Принципы составления предложений из рассыпанных предложений. Уяснение смысла предложений. Устойчивые словосочетания, определяющие смысл предложений. Знакомство с устойчивыми грамматическими сочетаниями. Дополнение текста. Уяснение содержания текста. Смысловые сочетания. Дополнение известных словосочетаний по смыслу. Роль смысловых сочетаний в тексте. Практические задания и развивающие игры. Уяснение смысла вербального материала. Крылатые и метафорические выражения и объяснение их смысла.